Schulfach Glück

Ein bildungsübergreifendes Konzept 

Das psychische Wohlbefinden von Schüler/-innen spielt nachweislich eine Rolle für ihren Lernerfolg. Daher ist die gesunde Persönlichkeitsentwicklung ein zentrales Thema innerhalb des neuen Unterrichtsfachs Glück. Setzen Sie das Fach richtig und erfolgreich um, weil Sie wissen, was es bewirken kann.

Schulfach Glück

Schulfach Glück

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    Der Weg zum eigenen Selbst – Wie Sie die Persönlichkeitsentwicklung Ihrer Schüler/-innen unterstützen

    Schule soll Schüler/-innen dabei helfen den Sinn im Leben und im Lernen zu entdecken, Ziele zu formulieren und ihren Platz in der Gesellschaft zu finden. Eine positive Einstellung dazu ist Voraussetzung. Das Schulfach Glück sieht die gesunde Persönlichkeitsentwicklung als vorrangiges Ziel.

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    Glück, Liebe und Verständnis – Setzen Sie Ihren Fokus auf das psychische Wohlbefinden Ihrer Schülerinnen und Schüler

    Die Persönlichkeitsentwicklung umgeben von Glück ist ein Startpunkt für ein gutes und gelingendes Leben. Auch in der Schule kann und soll das stattfinden. Das Schulfach Glück, dass sich mit dem psychischen Wohlbefinden befasst, hilft dabei.

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    Auf die Perspektive kommt es an – Diese Konzepte eröffnen Ihnen die psychologische Sicht auf das Schulfach Glück

    Wohlbefinden ist kein Zustand, sondern ein Prozess eines guten Lebens. Hierzu sollen hedonische und eudaimonische Konzepte im Schulfach Glück psychologisch gedeutet werden. Mit diesem Fach werden Sie einen Beitrag zur Persönlichkeitsbildung junger Menschen leisten.

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    Die vier Seiten des Glücks – Das macht dieses Schulfach aus

    Was brauche ich? Wer bin ich? Was kann ich? Was soll ich tun? Diese vier existentiellen Fragen des menschlichen Lebens werden im Unterrichtsfach Glück thematisiert. Nutzen Sie die Antworten zur Förderung der psychischen Gesundheit und des Wohlbefindens.

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    Sechs Phasen zum Glück – So etablieren Sie das Schulfach Glück an Ihrer Schule

    Zur Umsetzung des Schulfachs Glück muss Ihnen eine curriculare Struktur vorliegen. Denn zur Realisierung von Bedürfnissen braucht man Kompetenzen aus persönlichen Ressourcen. Dazu hilft das Handlungsphasenmodell mit sechs verschiedenen Phasen.

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    Die Wirkung zählt – Was Sie mit dem Schulfach Glück bewegen

    Das Schulfach Glück wird seit neun Jahren mit unterschiedlicher Herangehensweise an verschiedenen Schulen evaluiert. Alle Umfragen bestätigen die positiven Effekte. Psychische Belastungswerte konnten reduziert werden. Was Schulfach Glück außerdem bewirkt.

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    Die Glücksbringer – Diese Rolle spielen Ihre Lehrkräfte bei der Umsetzung

    Förderung der Selbstbildung ist das Ziel des Schulfachs Glück. Ihre Rolle: Unterstützen Sie Ihre Lehrer/-innen durch Lehr- und Weiterbildungsveranstaltungen, damit Sie die für den Unterrichtserfolg erforderlichen Haltungen erzeugen können.

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Prof. Dr. Reinhold Jäger

Professor für Psychologie

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Dr. Armin Lohmann

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Harald Mier

Schulleiter i.R., Coach, Bezirksverordneter

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Dr. Karin Oechslein

Direktorin des ISB

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Dr. Maike Reese

Kommunikationscoach, Organisationsberaterin und Dozentin

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Gerhard Regenthal, Referent auf SchulVerwaltung.de

Gerhard Regenthal

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Pädagogin, Systemische Beraterin und Trainerin

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Prof. Dr. Frank Thissen

Professor für Mediendidaktik

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