Individuelle Lernpotentiale

Soft Skills sind gefragt – Wie Sie die Förderung individueller Lernpotentiale richtig angehen

Im Zeitalter der Globalisierung ist es besonders wichtig, dass Schüler/-innen Lebens-Schlüssel­kompetenzen (Soft Skills) erwerben. Die Wissensvermittlung tritt somit etwas zurück – das Lehren und Lernen soll individueller und personenzentrierter stattfinden. 

Individuelle Lernpotenziale

Individuelle Lernpotenziale

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    Das Individuum im Fokus – Warum Sie individuelle Lernpotentiale in den Mittelpunkt stellen sollten

    Analysen von Bildungsexperten zeigen, dass sich eine allgemeine Unzufriedenheit der Ergebnisse des Bildungssystems auszubreiten scheint. Der Schwerpunkt liegt meist auf der Fokussierung akademischer Fächer – individuelle Potentiale sind oft zweitranging und werden nicht ausreichend gefördert.

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    Verschiedenheit als Chance – Welche Kompetenzen für Ihre Schüler/-innen zählen

    Bei der optimalen Entfaltung von Potentialen kommt es darauf an, die subjektiven Lernstrategien und Lernerfahrungen der Schüler/-innen ernst zu nehmen. Personenzentriertes Lernen und Lehren konzentriert sich auf den Dialog zwischen Schülern und Lehrern.

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    Schlüsselkompetenzen statt nur Wissensvermittlung – Haben Sie den Paradigmenwechsel auf dem Schirm

    Lernprozesse sind hoch individualisierte und nach innen gerichtete Prozesse – so unterschiedlich wie jede Person selbst. Das führt zum Paradigmenwechsel: Der Fokus wird jetzt auf den Erwerb von Lebens-Schlüsselkompetenzen statt auf die bloße Wissensvermittlung gelegt.

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    Hier ist die Lösung – Mit Lernarrangements individuelle Potenziale richtig fördern

    Getakteter Unterricht von vier bis fünf Fächern entspricht weder dem individuellen Potential noch der individuellen Förderung. Deshalb ist es sinnstiftend, dass Sie als Schulleitung Lernarrangements mit Wahlmöglichkeiten gestalten und ermöglichen.

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    Den Blick schärfen – Fördern Sie diagnostische Kompetenzen Ihrer Lehrkräfte

    Die diagnostische Kompetenz einer Lehrkraft ist Basis für pädagogisches Handeln. Beobachtungen in Bezug auf individuelle Bezugs- und Sozialnormen machen es möglich, Weiterentwicklungen und Lernstände von Schüler/-innen besser zu erkennen. Ebenso Probleme.

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    Gewusst wie – lernförderliche Strukturen im Classroom-Management

    Für die individuelle Förderung Ihrer Schüler/-innen sollten Lehrkräfte darauf achten, bei der Darbietung der Arbeitsformen und der Materialien zu variieren. Vor allem dabei Einzelarbeitsmethoden mit intellektuellen Herausforderungen neu umzustellen.

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    Individuelles Lernen fördern – Mit diesen Tipps klappt’s

    In Zukunft wird ein System mit viel Entscheidungsfreiheit sehr klare Strukturen, transparente Regeln, Coachings und die achtsame Begleitung durch Lehrer brauchen. Wie sich deren Rolle anpassen wird, welchen Wert Noten haben und wie sich das individuelle Lernen am besten praktisch umsetzen lässt.

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Professor für Psychologie

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Dr. Armin Lohmann

ehem. Gymnasiallehrer, Berater, Autor

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Harald Mier

Schulleiter i.R., Coach, Bezirksverordneter

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Dr. Karin Oechslein

Direktorin des ISB

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Dr. Maike Reese

Kommunikationscoach, Organisationsberaterin und Dozentin

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Gerhard Regenthal, Referent auf SchulVerwaltung.de

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Experte für Führung, Professor für Schulpädagogik

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Professor für Mediendidaktik

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