Schulfinanzierung

Personalkosten, Schulhaushalt & Co.

Im Jahr 2014 gaben Länder und Gemeinden für öffentliche Schulen insgesamt 61,8 Milliarden Euro aus; der Länderanteil belief sich auf rd. 82%, der Anteil der Kommunen auf knapp 18%.  Spannend ist in diesem Kontext die Frage, nach welchen Kriterien sich die Kostenträgerschaft von Ländern und Gemeinden bestimmt. Erhalten Sie hier einen komprimierten Überblick zum Thema Schulfinanzierung!

  • Unterscheidung der Schulen nach der Kostenträgerschaft

    Die Schulen lassen sich in staatliche, kommunale und staatlich-kommunale Schulen gliedern, was die Kostenträgerschaft anbelangt.

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  • Sachkosten im Rahmen der Schulfinanzierung

    Zu den vom Schulträger zu übernehmenden Sachkosten zählen neben den Aufwendungen für die laufende Verwaltung, die Innenausstattung und die Lehrmittel der Schule insbesondere die Schulbaukosten. Immer wieder kommt es hier zu Streitigkeiten.

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  • Kultus- und Schulhaushalt

    Bei der Ermittlung des Kultus- und Schulhaushaltes ergibt sich die Besonderheit, dass das am 1. Januar beginnende Haushaltsjahr und das jeweils am 1. August beginnende Schuljahr nicht übereinstimmen; dies hat zur Folge, dass der Bedarf der Schulen weit im Voraus ermittelt werden muss.

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  • Personalkosten im Rahmen der Schulfinanzierung

    Die Aufwendungen für das lehrende Personal machen den mit Abstand größten Budgetposten in den Landesausgaben für die Schulfinanzierung aus. In der Regel übernimmt das Land die Besoldung und Versorgung der Lehrkräfte.

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  • Auf dem Weg zur finanziellen Eigenständigkeit der Schule

    Die selbstständige Bewirtschaftung einer Schule mit dezentraler Ressourcenverwaltung und Budgetierung bedeutet eine zusätzliche Arbeitsbelastung für die Schulleitung. Die Schulen können diesen Aufgaben nur gerecht werden, wenn sie mit qualifiziertem Verwaltungspersonal ausgestattet sind.

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  • Schulträgerschaft, dienstrechtliche Zuordnung der Lehrkräfte, Schulfinanzierung: Übersicht über die Länder

    Die Übersicht stellt in geraffter Form die dienstrechtliche Zuordnung der Lehrkräfte und die Besonderheiten bei der Auswahl der Schulleiter/-innen sowie die Schulfinanzierung einschließlich der Möglichkeiten der selbständigen Bewirtschaftung der Schulen Land für Land dar.

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