Schulkultur und Schulentwicklung

Demokratische Schulkultur und Schulentwicklung – Das macht sie aus

Schule ist ein Ort, der nahezu alle Jugendlichen erreicht. Hierdurch bietet sich die Chance, Ihre Schülerschaft mit den demokratischen Grundsätzen unserer Gesellschaft vertraut zu machen. Denn hier besteht Nachholbedarf – nur einzelne Schulen verfolgen demokratiepädagogische Ansätze. Das Bund-Länder-Kommissionsprogramm (BLK) hat erste Impulse gesetzt. Jetzt sind Sie dran.

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Schulkultur und Schulentwicklung

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    Die eigenen Freiheiten, Rechte und Pflichten kennen – Die Bedeutung von demokratischer Schulentwicklung

    Die demokratische Schulentwicklung ist aktuell so wichtig wie nie. Demokratiefeindliche Tendenzen durch Pegida und die AfD sowie Rechtspopulismus, salafistischer Extremismus und Politikverdrossenheit stellen eine Bedrohung dar. Die Herausforderung für Sie als Schulleitung: die große Zahl junger schulpflichtiger Geflüchteter an Ihrer Schule mit unserer Verfassung und den demokratischen Werten vertraut machen. Was dazu nötig ist.

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    Gehen Sie es an – Was es bei der Schulentwicklung für Sie zu beachten gibt

    Schulentwicklung ist ein langfristiger, komplexer Prozess, der nicht von heute auf morgen gelingt. Das Drei-Wege-Modell von Rolff dient Ihnen dabei als wichtige Orientierung. Diese Informationen zur Umsetzung sowie Hilfsmaßnahmen auf Ihrem Weg sollten Sie kennen.

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    Zu Ihrer Orientierung – Der Qualitätsrahmen Demokratiepädagogik

    Damit Sie den demokratischen Schulentwicklungsprozess an Ihrer Schule erfolgreich voran treiben können, brauchen Sie die entsprechenden Instrumente. Sie sind längst entwickelt und dienen Ihnen als Richtschnur. Ein Beispiel: der Qualitätsrahmen Demokratiepädagogik.

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    „Demokratisch Handeln“ – Ein Förderprogramm zur Unterstützung demokratiepädagogischer Schulentwicklung

    Eine gute Unterstützung Ihrer demokratiepädagogischen Schulentwicklung ist das Förderprogramm »Demokratisch Handeln«. Es ist ein jährlich stattfindender Schul- und Schülerwettbewerb, bei dem demokratische Projekte mit einem möglichst langfristigen Einfluss auf das Schulleben ausgezeichnet werden. Hier sind für Sie die Infos zum Förderprogramm.

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    Hands for Kinds – Ein Programm für die sechsjährige Grundschule

    Das demokratiepädagogische Curriculum »Hands for Kids« ist insbesondere in Berlin verbreitet und für die sechsjährige Grundschule gedacht. Das Programm umfasst die fünf Bausteine »Identität«, »Lebendige Demokratie«, »Kinder sind stark«, »Alle Kinder haben Rechte« und »Global Kids«. Was es genau mit dem Konzept auf sich hat.

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    Die Mühe lohnt sich – Warum Demokratie an Ihrer Schule nicht nur gelehrt, sondern auch gelebt werden muss

    Schulentwicklungsprozesse sind lange und teilweise mühevolle Prozesse – so auch der Prozess der Demokratiepädagogik. Die Prozesse benötigen fünf bis zehn Jahre und müssen nach der Umsetzung weiterhin als Standard erhalten werden. Warum sich die Mühe auszahlt und welche Rolle Ihre Lehrkräfte dabei spielen.

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Exzellentes Wissen von Profis für Profis

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Prof. Dr. Reinhold Jäger

Professor für Psychologie

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Dr. Armin Lohmann

ehem. Gymnasiallehrer, Berater, Autor

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Harald Mier

Schulleiter i.R., Coach, Bezirksverordneter

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Dr. Karin Oechslein

Direktorin des ISB

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Dr. Maike Reese

Kommunikationscoach, Organisationsberaterin und Dozentin

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Gerhard Regenthal, Referent auf SchulVerwaltung.de

Gerhard Regenthal

Management-Trainer, Schulberater und Autor

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Dr. Christa Schäfer

Pädagogin, Systemische Beraterin und Trainerin

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Dr. med. Jörg-Peter Schröder

Arzt, Führungscoach

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Jan Schütte

Berater, Trainer und Autor

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Prof. Dr. Dr. h.c. Rolf Arnold

Professor für Allgemeine Pädagogik

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Dennis Blauert

Leiter des Fachbereiches "Prävention und Fortbildung"

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Prof. Dr. Stefan Bornemann

Geschäftsführer des Netzwerks folie8 PartG

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Prof. Dr. Wolfgang Böttcher

Experte für Qualitätsentwicklung

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Prof. Dr. Hans Brügelmann

Experte für Grundschulpädagogik und -didaktik

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Prof. Dr. Olaf-Axel Burow

Professor für Allgemeine Pädagogik

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Dr. Christoph Edelhoff

ehem. Lehrer und Schulleiter

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Dipl. Psych. Christoph Eichhorn

Diplom-Psychologe

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M.A. Robert Erlinghagen

Supervisor, Coach, Berater

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Dr. Ernst Fritz-Schubert

Direktor Fritz-Schubert-Institut

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Max Fuchs

Professor für Allgemeine Pädagogik

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Harald Gesing

Abteilungsleiter und kommissarischer Dezernent

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Christian Goldschmitt

Studiendirektor, Trainer

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Regina Goldschmitt

Konrektorin

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Prof. Dr. Norbert Grewe

Professor für Psychologie

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Wendelin Grimm

Rektor i. R., Bildungsreferent

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Anne Haarmann

Anne Haarmann

Rechtsanwältin

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Verena Hertel

Langjährige Schulleiterin, Trainerin, Beraterin und Coach

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Dr. Dipl.-Päd. Heinz Hinz

Direktor und Schulleiter a.D.

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Apl. Prof. Dr. Timo Hoyer

Erziehungswissenschaftler und apl. Professor

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Prof. Dr. Martin Korte

Professor für Zelluläre Neurobiologie

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Martin Kramer

Leiter der Didaktik, der Mathematik

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Dr. Julia Kriesche

Erziehungswissenschaftlerin, Lehrerin, Trainierin und Coach

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Dr. Volker Krobisch

Schulleiter und Führungskräftetrainer

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Regina Kuratle

Erziehungswissenschaftlerin

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Prof. em Dr. Hildegard Macha

em. Professorin und Gender-Foscherin

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Dr. Frank Meetz

Promovierter Bildungsforscher

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Prof. Dr. habil. Thomas Prescher

Professor für Berufspädagogik

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Franca Quartapelle

Autorin und Lehrkraft (i. R)

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Dr. Hans-Günter Rolff

em. Professor für Bildungsforschung

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Dr. Andrea Schmerbauch

wissenschaftliche Mitarbeiterin

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Univ.-Prof. Dr. Michael Schratz

Experte für Führung, Professor für Schulpädagogik

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Beate Sitek

Schulleiterin, Supervisorin, Coach

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Dieter Smolka

Schulleiter i. R., Schulentwickler, Berater & Coach

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Prof. Dr. Frank Thissen

Professor für Mediendidaktik

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