Wohlbefinden steigern

So steigern Sie das Wohlbefinden Ihrer Schülerschaft

Die Forderung nach Glück in der Schule klingt exotisch. Doch der Erfolg spricht für sich: Das Schulfach ‚Glück‘ wirkt sich positiv auf die Selbstbildung und das Wohlbefinden der Schülerschaft aus – und somit auf die gesamte Schulentwicklung. Das ist nachgewiesen. Deshalb ist dieses Schulfach für Sie als Leitung aktueller denn je. 

Schulfach Glück

Schulfach Glück

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    Schule im Zeitalter der funktionalisierten Bildung – Behalten Sie die Werteerziehung im Auge

    Die Forderung nach Glück in der Schule klingt exotisch. Doch der Erfolg spricht für sich: Das Schulfach ‚Glück‘ wirkt sich positiv auf die Selbstbildung und das Wohlbefinden der Schülerschaft aus – und somit auf die gesamte Schulentwicklung. Das ist nachgewiesen. Deshalb ist dieses Schulfach für Sie als Leitung aktueller denn je.

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    Sehen Sie Persönlichkeitsbildung als entwicklungspädagogische Aufgabe

    Viele Kinder haben existenzielle Sorgen und Ängste. Unterstützen Sie Ihre Schüler/-innen bei der Bewältigung von Entwicklungsaufgaben. Geben Sie Hilfestellung bei lebenspraktischen Fragen. Entwicklungspädagogik, Wissensvermittlung und Sozialisation müssen im Schulalltag dabei auf eine Stufe gestellt werden.

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    Wissen, Fähigkeiten und Werte – So können Sie die Entwicklung von Selbstkompetenz fördern

    Die Kultusministerkonferenz verweist auf die Notwendigkeit der Kompetenzförderung von Schüler/-innen, wobei der Fokus auf der Entwicklung von Selbstkompetenz liegt. Dafür müssen Wissen, Fähigkeiten und Werte in Einklang gebracht werden. Und hier kommen Sie ins Spiel.

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    „Der richtige Weg“ – Das können Sie unter „Werten“ verstehen

    Allgemeine und personale Werte bestimmen unser Handeln. Sie gehen uns nahe und steuern unsere Beurteilungen. Werte helfen dabei zu überprüfen, ob der richtige Weg eingeschlagen wurde. In diesem Zusammenhang wird zwischen drei verschiedenen „Wertstraßen“ unterschieden.

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    Schulfach ‚Glück‘ – Darauf müssen Sie bei der Gestaltung der Lerninhalte achten

    Spezielle Lerninhalte sollen Kindern dabei helfen, eigene Werte und Haltungen zu entwickeln, Ziele zu formulieren und einen Sinn im Leben zu entdecken. Im Schulfach ‚Glück‘ werden all diese Aufgaben vereint. Sie können Ihre Schüler/-innen dabei unterstützen, das eigene „Selbst“ auszubilden, Zusammenhänge zu erkennen und ihren Platz in der Gesellschaft zu finden.

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    Ihre Aufgabe im Schulfach ‚Glück‘ – Entwickeln Sie die Persönlichkeit weiter

    Im Schulfach ‚Glück‘ sollen Schüler/-innen dazu motiviert werden, sich mit dem eigenen Selbst, der Beziehung zur Umwelt, den eigenen Stärken und natürlich den eigenen Grenzen auseinanderzusetzen. Nutzen Sie die Gestaltungsmöglichkeiten dieses besonderen Fachs. Unterstützen Sie die Jugendlichen bei der Persönlichkeitsentwicklung.

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    Handlungsorientiertes Curriculum im Schulfach ‚Glück‘ – Das sind die sechs Module der Persönlichkeitsentwicklung

    Die Persönlichkeitsbildung spielt im Schulfach ‚Glück‘ eine besondere Rolle. Ihre Aufgaben dabei sind vielfältig. Sie gehen von der Stärkung vorhandener Ressourcen über die Planung und Umsetzung neuer Ziele bis hin zur Reflexion. Das handlungsorientierte Curriculum unterscheidet dabei sechs grundlegende Phasen.

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Prof. Dr. Reinhold Jäger

Professor für Psychologie

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Dr. Armin Lohmann

ehem. Gymnasiallehrer, Berater, Autor

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Harald Mier

Schulleiter i.R., Coach, Bezirksverordneter

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Dr. Karin Oechslein

Direktorin des ISB

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Dr. Maike Reese

Kommunikationscoach, Organisationsberaterin und Dozentin

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Gerhard Regenthal, Referent auf SchulVerwaltung.de

Gerhard Regenthal

Management-Trainer, Schulberater und Autor

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Dr. Christa Schäfer

Pädagogin, Systemische Beraterin und Trainerin

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Dr. med. Jörg-Peter Schröder

Arzt, Führungscoach

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Jan Schütte

Berater, Trainer und Autor

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Prof. Dr. Dr. h.c. Rolf Arnold

Professor für Allgemeine Pädagogik

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Dennis Blauert

Leiter des Fachbereiches "Prävention und Fortbildung"

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Prof. Dr. Stefan Bornemann

Geschäftsführer des Netzwerks folie8 PartG

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Prof. Dr. Wolfgang Böttcher

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Prof. Dr. Hans Brügelmann

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Prof. Dr. Olaf-Axel Burow

Professor für Allgemeine Pädagogik

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Dr. Christoph Edelhoff

ehem. Lehrer und Schulleiter

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Dipl. Psych. Christoph Eichhorn

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M.A. Robert Erlinghagen

Supervisor, Coach, Berater

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Dr. Ernst Fritz-Schubert

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Harald Gesing

Abteilungsleiter und kommissarischer Dezernent

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Christian Goldschmitt

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Regina Goldschmitt

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Prof. Dr. Norbert Grewe

Professor für Psychologie

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Wendelin Grimm

Rektor i. R., Bildungsreferent

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Anne Haarmann

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Rechtsanwältin

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Verena Hertel

Langjährige Schulleiterin, Trainerin, Beraterin und Coach

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Dr. Dipl.-Päd. Heinz Hinz

Direktor und Schulleiter a.D.

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Apl. Prof. Dr. Timo Hoyer

Erziehungswissenschaftler und apl. Professor

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Prof. Dr. Martin Korte

Professor für Zelluläre Neurobiologie

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Martin Kramer

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Dr. Julia Kriesche

Erziehungswissenschaftlerin, Lehrerin, Trainierin und Coach

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Dr. Volker Krobisch

Schulleiter und Führungskräftetrainer

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Regina Kuratle

Erziehungswissenschaftlerin

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Prof. em Dr. Hildegard Macha

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Dr. Frank Meetz

Promovierter Bildungsforscher

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Prof. Dr. habil. Thomas Prescher

Professor für Berufspädagogik

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Franca Quartapelle

Autorin und Lehrkraft (i. R)

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Dr. Hans-Günter Rolff

em. Professor für Bildungsforschung

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Dr. Andrea Schmerbauch

wissenschaftliche Mitarbeiterin

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Univ.-Prof. Dr. Michael Schratz

Experte für Führung, Professor für Schulpädagogik

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Beate Sitek

Schulleiterin, Supervisorin, Coach

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Dieter Smolka

Schulleiter i. R., Schulentwickler, Berater & Coach

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Prof. Dr. Frank Thissen

Professor für Mediendidaktik

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