Strategische Nachwuchskräfteentwicklung

Sorgen Sie schon heute für die Zukunft

Die erfolgreiche strategische Nachwuchskräfte­entwicklung steckt vielerorts noch in den Kinderschuhen. Sie ist jedoch unverzichtbare Voraussetzung für eine effektive Schulführung. Deshalb müssen gerade Sie als Schulleitung diese Herausforderung angehen. Was es dabei zu beachten gibt.

Strategische Nachwuchskräfteentwicklung

Strategische Nachwuchskräfteentwicklung

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    Raus aus den Kinderschuhen – Stürzen Sie sich in das Projekt „Strategische Nachwuchskräfteentwicklung“

    Institutionen und Schulen können sich nur weiterentwickeln, wenn es auch ihre Mitarbeiter tun. Denn neben Organisations- und Unterrichtsentwicklung ist die Personalentwicklung der wichtigste Bereich der Schulentwicklung. Ihr Ziel: die Führungskräfteentwicklung – genauer, die der Nachwuchsführungskräfte.

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    Ihr Alltag: Verwaltungs- und Entwicklungsaufgaben – Was dazu geführt hat, dass Sie Ihre Schule heute „managen“

    Wie die Schule als Institution, so hat sich auch die Rolle der Schulleitung in den letzten Jahren weiterentwickelt. Neben mehr Eigenverantwortung sind neue Verwaltungs- und Entwicklungsaufgaben hinzugekommen. Welche Paradigmen dazu geführt haben und welche Aufgaben zukünftig auf Sie zukommen werden.

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    Geben Sie das Zepter weiter – Sinn und Zweck der Förderung von Nachwuchsführungskräften

    Die Förderung von Nachwuchsführungskräften gewinnt immer mehr an Bedeutung. Sie als Schulleitung spielen in diesem Prozess eine nicht zu unterschätzende Rolle. Denn Sie bringen das Now-How im Hinblick auf Ihre eigene Schule mit und können mit Rat und Tat zur Seite stehen. Welchen größeren Sinn und Zweck das Ganze hat.

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    Der Blick in den Spiegel – Machen Sie sich Ihre Kompetenzen als Schulleiter/-in wieder bewusst

    Bevor Sie mit der Nachwuchsführungsförderung beginnen können, sollten Sie sich Ihrer eigenen Anforderungen und Kompetenzen bewusst werden. Die vier beschriebenen Kompetenzprofile helfen Ihnen dabei.

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    Augen auf – Wie Sie Potenziale zukünftiger Schulleiter / -innen erkennen

    Um einschätzen zu können, ob sich ein Kandidat für die Position eines künftigen Schulleiters/-in eignet, müssen Sie dessen Potentiale erkennen und einschätzen. Hierzu gibt es eine Vielzahl von allgemeinen und diagnostischen Methoden. Ein weiteres wichtiges Thema: Wann könnte man auf potenzielle Schulleiter/-innen aufmerksam werden?

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    Potenzial erkannt – Wie Sie es am Arbeitsplatz Schule richtig fördern

    Ist das Potenzial eines Mitarbeiters/-in erkannt muss dieses weiter gefördert werden. Hierzu müssen Sie als Schulleitung den Nährboden legen. Vier Aspekte und vier zentrale Voraussetzungen sind im Prozess der Entwicklung von Führungskompetenz maßgebend, um diese voranzubringen.

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Prof. Dr. Reinhold Jäger

Professor für Psychologie

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Dr. Armin Lohmann

ehem. Gymnasiallehrer, Berater, Autor

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Harald Mier

Schulleiter i.R., Coach, Bezirksverordneter

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Dr. Karin Oechslein

Direktorin des ISB

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Dr. Maike Reese

Kommunikationscoach, Organisationsberaterin und Dozentin

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Gerhard Regenthal, Referent auf SchulVerwaltung.de

Gerhard Regenthal

Management-Trainer, Schulberater und Autor

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Dr. Christa Schäfer

Pädagogin, Systemische Beraterin und Trainerin

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Dr. med. Jörg-Peter Schröder

Arzt, Führungscoach

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Prof. Dr. Dr. h.c. Rolf Arnold

Professor für Allgemeine Pädagogik

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Dennis Blauert

Leiter des Fachbereiches "Prävention und Fortbildung"

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Geschäftsführer des Netzwerks folie8 PartG

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Prof. Dr. Olaf-Axel Burow

Professor für Allgemeine Pädagogik

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Dr. Christoph Edelhoff

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Dipl. Psych. Christoph Eichhorn

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Harald Gesing

Abteilungsleiter und kommissarischer Dezernent

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Christian Goldschmitt

Studiendirektor, Trainer

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Regina Goldschmitt

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Prof. Dr. Norbert Grewe

Professor für Psychologie

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Wendelin Grimm

Rektor i. R., Bildungsreferent

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Anne Haarmann

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Rechtsanwältin

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Verena Hertel

Langjährige Schulleiterin, Trainerin, Beraterin und Coach

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Dr. Dipl.-Päd. Heinz Hinz

Direktor und Schulleiter a.D.

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Apl. Prof. Dr. Timo Hoyer

Erziehungswissenschaftler und apl. Professor

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Professor für Zelluläre Neurobiologie

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Martin Kramer

Leiter der Didaktik, der Mathematik

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Dr. Julia Kriesche

Erziehungswissenschaftlerin, Lehrerin, Trainierin und Coach

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Dr. Volker Krobisch

Schulleiter und Führungskräftetrainer

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Regina Kuratle

Erziehungswissenschaftlerin

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Prof. em Dr. Hildegard Macha

em. Professorin und Gender-Foscherin

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Dr. Frank Meetz

Promovierter Bildungsforscher

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Prof. Dr. habil. Thomas Prescher

Professor für Berufspädagogik

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Franca Quartapelle

Autorin und Lehrkraft (i. R)

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Dr. Hans-Günter Rolff

em. Professor für Bildungsforschung

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Dr. Andrea Schmerbauch

wissenschaftliche Mitarbeiterin

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Univ.-Prof. Dr. Michael Schratz

Experte für Führung, Professor für Schulpädagogik

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Beate Sitek

Schulleiterin, Supervisorin, Coach

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Dieter Smolka

Schulleiter i. R., Schulentwickler, Berater & Coach

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Prof. Dr. Frank Thissen

Professor für Mediendidaktik

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